考试、评分、成绩单与排名：分数不是理解

考试、评分、成绩单与排名：分数不是理解

基本对象

考试把回答变成结果。

评分把差异变成数字。

成绩单把一个时间里的表现保存成后来可比较的第三人称文件。

硬句是：

分数不是理解。

人称机制

评分制造第三人称。

你不只是“我答了”。

你变成了多少分、第几名、是否及格、是否优秀。

第六人称由标准、评分表、系统和排名接管。

第一人称被压缩成结果。

回到《人类投降派》

这能帮助处理“演得太差了”、表演法庭、观众顶替、声音放出来和可见性审查。

不要把评价写成真相。

要写：

谁建立评分位置。
评分让什么可比较。
评分之后，还有什么没有被说完。

可写硬句

被判差，不等于被看懂。

风险边界

不能把评分直接写成伦理裁决。

不能把成绩单写成完整能力。

更稳的写法是：

分数只证明比较发生。
比较不是理解。