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P4 ARCHIVE · READING PATHS

从一份材料,走向一个问题

主档案保存材料、来源和事件关系。研究文献库围绕问题组织证据、反例与修订。读者可以从一段现场返回原文,也可以从一项判断回到支撑它的具体材料。

B · 研究文献库

这些材料能够回答什么,又有哪些空缺和相反的证词?每个问题保留引用范围、证据状态和研究版本,并链接回主档案。

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先分清三个时间

原文发表时间
招募、开票、回顾或评论何时公开。事件文献索引目前按这一时间排列。
计划发生时间
预告约定何时、何地进行什么活动。延期、取消与计划变动另留记录。
实际发生与拍摄时间
由现场记录、原件信息和其他来源核对。无法确定时保留未定日期、时间范围或冲突说明。

《杀死母亲》的招募文发表于 2023-05-29,预告 6 月 4 日活动;完整访问版标注 2023-06-04,DJI_0041—0043 原片登记的相机时间则为 2023-06-03。这一日期差异仍待核对:引用时保留各自依据,预告日期、相机时间和实际现场日期分别记录。

三个项目,三条证据阅读路径

视频怎样成为可以引用的文献

  1. 保留来源。 原始文件、连续顺序和原声保全;在线访问版、修复版与重新剪辑版各自注明来源关系。
  2. 把字幕对回影像。 每条字幕对应具体影像版本与起止时间;转写、听校和翻译分别说明状态。机器字幕可以辅助检索,准确引语需要回到原声核对。
  3. 给引用划定范围。 写清材料、版本、时间段与上下文。完整场次、连续片段和剪辑影片各有自己的证据范围。
  4. 让再制作保留出处。 新影片注明选用了哪些原始段落、怎样重排时间、何处加入后写文字;新增叙述保留为新的版本。

公开条目数、原始文件数、YouTube 视频数和可检索字幕数分别统计。同一合辑可承载多条材料,同一材料也可有多个访问版本。

材料在实践中承担什么作用

召集、现场、过程、文本、回声、方法、材料与机构,是浏览材料的八种作用。同一篇文章可能既在招募,也在提出方法;它们可以并列使用。项目和事件则回答这份材料属于哪一条关系线。

按实践作用浏览材料 →